Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD
Keywords:
Metode Inkuiri, Berpikir KritisAbstract
Prestasi dalam ilmu sosial tercermin dalam pengalaman pencapaian. Prestasi belajar ditunjukkan dengan kemampuan siswa dalam mengembangkan berpikir kritis. Salah satu cara belajar dengan metode pembelajaran berbasis inkuiri adalah metode yang didasarkan pada kemauan dan pengalaman siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pengaruh metode pembelajaran Keterampilan Inkuiri terhadap berpikir kritis. dan memecahkan masalah siswa. Penelitian ini merupakan bagian dari rancangan jenis penelitian eksperimen yang dipilih oleh peneliti sebagai eksperimen semu atau eksperimen dengan rasa aman yang palsu. Sampel terdiri dari 36 siswa sekolah dasar SDN 003 Penajam. Instrumen penelitian terdiri dari bahan ajar, RPP, tugas, tes berpikir kritis, tes pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor validasi RPP adalah 3,12; bahan ajar 3.20; daftar tugas siswa 3.09; Tes Berpikir Kritis 3.11. Desain penelitian adalah pretest-posttest control group design. Data yang dikumpulkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:Kemampuan berpikir kritis (post-test) siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan siswa kelas V SD.
References
Arikunto, Suharsimi. (2007). Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Brickman. 2014.Inquiry Based Learning Teaching and Learning.Enuiry Based Learning: Perspektif Praktik Perguruan Tinggi : Jurnal Internasional Pendidikan Tinggi dan Pendidikan. Vol 5.
Djamarah, Syaiful Bahri dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: PT Rineka Cipta
Gunawan.,Adi W (2003). Strategi Pembelajaran Jenius Petunjuk Praktis untuk Menenrapkan Pembelajaran yang Dipercepat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Gunansyah , Ganes.(2015). Pendidikan IPS . Alfabet Bandung
Novisari, Ifada. (2009). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Terbuka di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Jurusan Tarbiyah Stain . Vol. 14 No. 2. 346 – 3641 (Diakses Pada Tanggal (Februari 2016).
Riyanto, Y. & Oktariyanda, T. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantatitaif. ISBN 979-445-121-5
Riyanto,Yatim (2014) Paradigma Pembelajaran Baru.
Sapriya. (2011). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Sapriya. 2012. Pendidikan IPS . Bandung: Remaja Rosdakarya
Trianto. 2010 . Mendisain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Grup Prenada.
Undayana, Rostina. ( 2014 ) . Statistika Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta.Susilo, Eko, Dasar-dasar Pendidikan, cet-3, (Semarang: Effhar, 2001)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Pangesti Apriliyana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
