Pendidikan Multikultural sebagai Strategi Penguatan Karakter Anak di Sekolah dasar : Kajian Literatur
Keywords:
Pendidikan multikultural; Karakter anak-anak; Sekolah dasar.Abstract
Keberagaman budaya, etnis, agama, serta kondisi sosial di Indonesia menuntut pendekatan pendidikan yang berorientasi pada pembentukan karakter sejak usia dini. Artikel ini bertujuan mengkaji peran pendidikan multikultural dalam penguatan karakter peserta didik di sekolah dasar. Penelitian dilakukan melalui systematic literature review terhadap artikel jurnal nasional yang terbit pada periode 2016–2024, yang dihimpun dari Google Scholar dan Garuda menggunakan kata kunci pendidikan multikultural, pendidikan karakter, dan sekolah dasar. Sebanyak 5 artikel dianalisis dengan pendekatan tematik-deskriptif. Temuan menunjukkan bahwa pendidikan multikultural berperan penting dalam menumbuhkan karakter toleransi, sikap saling menghormati, keadilan, dan nilai-nilai demokratis pada peserta didik. Penerapan pendidikan multikultural yang terintegrasi dalam kurikulum, proses pembelajaran, dan budaya sekolah berdampak pada terciptanya lingkungan pendidikan yang inklusif dan harmonis. Oleh karena itu, pendidikan multikultural menjadi strategi esensial dalam penguatan karakter anak di sekolah dasar.
References
Cahyono, E. A. , S. N. , & H. A. (2019). Literatur review; panduan penulisan dan penyusunan. Jurnal Keperawatan, 12(2), 12-12.
Desmila, D., & Suryana, D. (2023). Upaya Guru dalam Menanamkan Karakter Anak Usia Dini melalui Pendidikan Multikultural. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2474–2484. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.2001
Hakim, A. R., & Darojat, J. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter dan Identitas Nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1337–1346. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1470
Handayani, P. T. , Z. L. , M. N. , Z. A. S. , & J. I. (2024). Pentingnya Pendidikan Multikultural dan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Dalam Menghargai Keberagaman: Studi Literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2890-2905.
Kholida, S., Niam, S., Qomar, M., & Adiyono, A. (2025). Multicultural Education from an Islamic Perspective: Building Intercultural Tolerance in Indonesian Primary Schools. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 15(2), 212–229. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v15i2.18244
Lestari, M. F., Arrozi, F. R., Fauzi, I., & Mukni’ah, M. (2025). Integrative Model of Basic Education Curriculum: Integrating Local Wisdom and Global Challenges. Journal of Elementary Education Research and Practice, 1(2), 102–110. https://doi.org/10.70376/06c5gy45
Maulana Jamaludin, G., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2022). Menanamkan karakter toleransi di sekolah dasar inklusi melalui pendidikan multikultural.
Pane, A. R. , R. M. , Y. S. , & N. J. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 1481-1491.
Pandiangan, A. P. B., & Uma, N. (2025). Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project through Disaster Mitigation Education. 1(1). https://ojs.cesmid.org/index.php/jeerp/article/view/3
Rahmawati, K., Fatmawati, L., Ahmad, U., & Yogyakarta, D. (2016). Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN PENANAMAN KARAKTER TOLERANSI DI SEKOLAH DASAR INKLUSI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIKULTURAL.
Ratnasari, V. D. (2021). Internalisasi pendidikan multikultural dalam pendidikan agama islam untuk meningkatkan karkater siswa di era merdeka belajar.
Sukitman, T., & PGMI UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, P. (2023). Revitalisasi pendidikan multikultural di sekolah dasar dalam membentuk karakter anak. 2(2).
Syakhirul Alim, W., Zumrudiana, A., Widya Lestari, I., Baidawi, A., & Dwi Elisanti, A. (2021). Pendidikan karakter.
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. https://afeksi.id/jurnal/index.php/afeksi/
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Iramaya Safana, Nur Pangestu Apriliana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
