Tantangan dan Strategi Pendidikan Karakter di Daerah Tertinggal, Terdepan, dan Terluar (3T): Studi Systematic Literature Review
Keywords:
Pendidikan Karakter, Daerah 3T, Tantangan Pendidikan, Strategi PendidikanAbstract
Kesenjangan pendidikan antara daerah perkotaan dan daerah terpencil, terdepan, dan terluar di Indonesia merupakan tantangan fundamental yang memengaruhi kualitas, akses, dan keadilan layanan pendidikan. Pendidikan karakter merupakan komponen kunci dalam upaya membentuk moral, kepribadian, dan sopan santun siswa, namun implementasinya di daerah terpencil, terdepan, dan terluar masih menghadapi hambatan struktural dan sistemik. Tinjauan literatur ini bertujuan untuk secara sistematis mengidentifikasi, menganalisis, dan mensintesis tantangan utama serta strategi untuk memperkuat pendidikan karakter di wilayah 3T. Studi ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan tinjauan literatur sistematis terhadap 10 artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2020 dan 2025. Data dikumpulkan melalui proses identifikasi, seleksi, dan analisis konten mendalam, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik untuk mengelompokkan pola-pola tantangan dan solusi yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama meliputi keterbatasan fasilitas dan infrastruktur pendidikan, kekurangan sumber daya manusia yang profesional, serta kurangnya pemahaman guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam kurikulum. Faktor eksternal seperti pengaruh negatif teknologi digital yang tidak terkendali dan pola pengasuhan yang tidak konsisten juga menjadi hambatan. Solusi yang diidentifikasi menekankan pentingnya peran teladan guru, inovasi pembelajaran berdasarkan kebijaksanaan lokal, dan pengembangan program peran teladan guru, inovasi pembelajaran berdasarkan kebijaksanaan lokal, serta program yang mendukung kesetaraan pendidikan. Kontribusi ilmiah studi ini terletak pada penyusunan peta tematik komprehensif tentang tantangan dan strategi untuk memperkuat pendidikan karakter kontekstual di wilayah 3T sehingga dapat berfungsi sebagai acuan konseptual bagi pembuat kebijakan dan praktisi pendidikan dalam merancang intervensi yang lebih efektif dan berkelanjutan.
References
Cahyaning Tyas, A., Maheswari, N. P., & Aprilia, R. D. (2024). Pelayanan Pendidikan di Daerah Terpencil: Problematika Pendidikan di Indonesia. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 1020–1026. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.684
Simbolon, Bintang. (2024). Character Formation Through Education: A Review of Educational Philosophy on Values and Virtue. Khazanah Pendidikan Islam, 6(1), 1-10. https://doi.org/10.15575/kpi.v6i1.37887
Nidawati. (2023). Konsep Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. FITRAH: International Islamic Education Journal, 5(1), 105-122. https://doi.org/10.22373/fitrah.v5i1.2915
Icha Saputri, A., Habibah, K., & Shodiq Ash Sidqi, M. (2022). Keefektifan Merdeka Belajar Terhadap Wilayah 3t Dalam Upaya Peningkatan Pendidikan Karakter Peserta Didik. In Jurnal Education For All, 2(11). https://doi.org/10.24114/jefa.v11i2.51706
Mahdiansyah., Sukirno., Wahyudi. (2024). Mengulas Faktor Pendukung dan Penghambat Keberhasilan Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila di Sekolah 3T. Jurnal Genta Mulia, 15(1), 274-280. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/918/621
Nurhayani., Ndona, Y., Saragi, D. (2025). Tantangan dan Solusi Penguatan Nilai Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 389-403. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/34021/1816
Ambarsari, Yuni, R., Respatiningrum, Amelia, R., Endrawan, R. (2025). Tantangan Dan Peluang Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar: Perspektif Guru Dan Orang Tua. Elementary School, 12(2), 852-856. https://es.upy.ac.id/index.php/es/article/view/4470/2716
Dalimunthe, Mantahari, S., Husna Rambe, M., Dwinta, N. (2025). Solusi Krisis Pendidikan Di Daerah 3T: Pendekatan dan Inovasi Untuk Kemajuan. El-Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 1-20. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.503
Nurdiansyah, E., & Aulia Novemy Dhita. (2024). Model Pendidikan KewarganegaraanSebagai Pembelajaran Moral Dan Karakter. Jurnal Civic Hukum, 9(1). https://doi.org/10.22219/jch.v9i1.28695
Lestari, Amilia., Susilawati, Etic., Kamaludin, Imam, M., Wijayanto, Fery., Amanda, Vanelia, J. (2024). Peran Guru dalam Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sosiologi di Daerah Terdepan, Terluar dan Tertingal (3T). JRIP: Jurnal Riset dsn Inovasi Pembelajaran, 4(1), 124-133. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1349
Sari, Nurmala, T., & Jasiah. (2025). Membangun Pendidikan Berkeadilan: Mengatasi Masalah Pemerataan Pendidikan Antara Daerah Dan Perkotaan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(4), 1732-1740. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i4.7661
Rohmani, Z., Agus Budiana, A., Subhani, A., Hamzanwadi, U., & Timur, L. (2025). Pendidikan di Daerah 3T (Terdepan, Terluar, Tertinggal): Kondisi dan Harapan. In Eduversity: Journal of Future Interdisciplinary Education, 1(1), https://gumpublisher.id/index.php/ijfie/article/view/4/6
Tomasouw, J., Marantika, J. E. R., Wenno, E. C., & Van Delzen, J. C. N. (2024). The Challenges of the Kurikulum Merdeka Implementation in 3T Area. KnE Social Sciences, 9(31), 359-377. https://doi.org/10.18502/kss.v9i31.17598
Triyanto, T. (2020). Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 175–184. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.35476
Tuuk, G. K., & Ratulangi, C. R. (2025). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika: Tantangan dan Solusi di Sekolah Wilayah 3T: Studi Kasus SMP Advent Wamena). Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 155–164. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.800
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Annisa Az Zahra, Charisha Latifa Naim, Sri Nova, Ardi Ardi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
